I am showing the students a letter of the alphabet every week. Every time I show the student the letter they know what question to ask. I uploaded the page with each letter and its question. If possible please practice this at home in a conversation.
A. Greeting: Hola, Buenos días, buenas tardes, buenas noches
B. Asking for their names:
1. ¿Cómo te llamas tú?
2. Yo me llamo __________. ¿y tú?
1. Yo me llamo _________.
C. Asking about emotions/feelings:
1.¿Cómo estás tú?
2. Yo estoy ----------.¿ Y tú?
1. Yo estoy ________. Gracias
2. De nada.
Ch. Asking about classroom object/furniture (singular):
1. ¿Qué es?
2. Es ________.¿Qué es?
1. Es ________
D. Asking about classroom object/furniture (plural): Ex: student 1 show two or more things (pencils or two folders) to student 2 and ask: 1. ¿Qué son?
2. Son _______. ¿Qué son?
1. Son _______.
E. Asking about what is in their book bags?
1¿Qué tienes/hay en la mochila?
2. En la mochila yo tengo ______. ¿y tú?
1 En la mochila yo tengo _________.
F. Asking about colors. Ex: student 1 point to the table and ask to student 2:
1. ¿Que color es? or ¿de qué color es la mesa?
2. Es ________. or La mesa es _______
2. ¿Que color es? or ¿de qué color es la silla?
1. Es _________ or La silla es ________.
G. Asking about Shapes: Using classroom object/furniture:
1. ¿Qué forma es?
2. Es _________. ¿Qué forma es?
1. Es _________.
H. Asking about numbers:
1. ¿Qué número es?
2. Es el ________. ¿Qué número es?
1. Es el ________.
I. Asking about season:
1. ¿Qué estación es?
2. Es _________. ¿Qué estación es?
1. Es el _______.
J. Asking about weather condition:
1. ¿Qué tiempo hace?
2. Hace __________. ¿Qué tiempo hace?
1. Hace _________.
K. Asking about months of the year:
1. ¿Qué mes es?
2. Es _______. Qué mes es?
1. Es _______.
A. Greeting: Hola, Buenos días, buenas tardes, buenas noches
B. Asking for their names:
1. ¿Cómo te llamas tú?
2. Yo me llamo __________. ¿y tú?
1. Yo me llamo _________.
C. Asking about emotions/feelings:
1.¿Cómo estás tú?
2. Yo estoy ----------.¿ Y tú?
1. Yo estoy ________. Gracias
2. De nada.
Ch. Asking about classroom object/furniture (singular):
1. ¿Qué es?
2. Es ________.¿Qué es?
1. Es ________
D. Asking about classroom object/furniture (plural): Ex: student 1 show two or more things (pencils or two folders) to student 2 and ask: 1. ¿Qué son?
2. Son _______. ¿Qué son?
1. Son _______.
E. Asking about what is in their book bags?
1¿Qué tienes/hay en la mochila?
2. En la mochila yo tengo ______. ¿y tú?
1 En la mochila yo tengo _________.
F. Asking about colors. Ex: student 1 point to the table and ask to student 2:
1. ¿Que color es? or ¿de qué color es la mesa?
2. Es ________. or La mesa es _______
2. ¿Que color es? or ¿de qué color es la silla?
1. Es _________ or La silla es ________.
G. Asking about Shapes: Using classroom object/furniture:
1. ¿Qué forma es?
2. Es _________. ¿Qué forma es?
1. Es _________.
H. Asking about numbers:
1. ¿Qué número es?
2. Es el ________. ¿Qué número es?
1. Es el ________.
I. Asking about season:
1. ¿Qué estación es?
2. Es _________. ¿Qué estación es?
1. Es el _______.
J. Asking about weather condition:
1. ¿Qué tiempo hace?
2. Hace __________. ¿Qué tiempo hace?
1. Hace _________.
K. Asking about months of the year:
1. ¿Qué mes es?
2. Es _______. Qué mes es?
1. Es _______.